Jueves 28 de Octubre

Hemos visto un vídeo de 1964 en el que un hombre hablaba de las facilidades de los ordenadores en un futuro.

Lunes 26 de Octubre

En educación infantil los niños se aproximan a la lengua extranjera en el último año en el segundo ciclo. La primera aproximación a la lectura y escritura, son experiencias de iniciación temprana así como a habilidades numéricas en las TIC y en la expresión visual y musical.

En educación primaria, artículo 7 plasma en los objetivos el iniciarse en la utilización de las TIC para el aprendizaje, desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que se reciben y se elaboran.

-Principios pedagógicos:

• Sin perjuicio de su tratamiento específico en algunas de las áreas de la etapa, la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las TIC y la educación en valores se trabajaran en todas las áreas.
• La tecnología es un proceso de enseñanza y aprendizaje en todas las unidades didácticas y un tratamiento de la información y la comunicación.

En la educación secundaria obligatoria, las TIC se encargan de desarrollar destrezas.
En bachillerato el objetivo de las TIC es utilizarlas con solvencia y responsabilidad.

En el artículo 102 habla de la formación permanente, de utilizar las TIC, formarse en una lengua extranjera independientemente de su especialidad y establecer programas específicos en la formación de este ámbito.

Las TIC.

• Son entornos virtuales que se emplean en centros docentes sostenidos con fondos públicos.
• Facilitan la aplicación de planes educativos diseñados por los docentes para conseguir los objetivos concretos del currículo.
• Contribuir a la extensión del concepto de aula en espacio y tiempo.

Con un ordenador en un aula es suficiente, se trata de hacer un uso adecuado para conseguir los objetivos

• Entornos virtuales deberán permitir el acceso desde cualquier sitio y en cualquier momento en los entornos de aprendizaje disponibles.

Con respecto a la normativa aplicable en materia de propiedad intelectual:

• Se promoverá el uso de las TIC por parte de las administraciones y los equipos directivos de los centros en el aula como medio didáctico apropiado y valioso para llevar a cabo las tareas de enseñanza y aprendizaje.
• El ministerio de educación, cultura y deporte elaboraran una previa consulta a las comunidades autónomas, un marco común de referencia, de competencia digital docente que oriente la formación permanente del profesorado y facilite el desarrollo de una cultura digital en el aula.

Medio materiales y humanos:

• Los centros dispondrán de la infraestructura informativa necesaria para garantizar las TIC en los procesos educativos.
• Las administraciones educativas proporcionan servicios educativos externos y facilitan la relación de los centro públicos con su entorno y la utilización por parte del centro de los recursos tanto próximos como de otras administraciones públicas.

Lunes 19 de Octubre

Comenzamos la clase exponiendo tres motivos a los que la LOMCE hace referencia:
TIC, fomento del plurilingüismo y la modernización de la formación profesional.

TIC y LOMCE exponen la idea de

• Fomentar el aprendizaje personalizado y su posterior universalización.
• La satisfacción de los aprendizajes en competencias no cognitivas.
• La adquisición de actitudes y de aprender haciendo , todos estos aspectos demandan el uso intensivo de las TIC. 
• Conectar los hábitos y experiencias de las nuevas generaciones, la cual exige una revisión en profundidad de la noción de aula y espacio educativo.
• Es necesario una lectura amplia de las funciones educativas de las TIC.

La incorporación de las TIC al sistema educativo: personalizan la educación adaptándola a las necesidades y al ritmo de cada alumno, dan refuerzo y apoyo y permiten expandir los conocimientos transmitidos en el aula,

Las TIC y la LOMCE exponen los motivos en las que se basan sus ideas.

1. Necesitamos propiciar las condiciones que permitan el oportuno cambio metodológico.
2. El alumno como un elemento activo en el proceso enseñanza-aprendizaje.
3. La globalización y el impacto de las TIC hacen que sea distinta su manera de aprender, comunicarse y concentrarse...

TIC Y LOMCE

• Las TIC serán una pieza fundamental para producir el cambio metodológico que lleve a conseguir el objetivo de mejora de la calidad educativa.
• El uso responsable y ordenado de las TIC por parte de los alumnos debe estar presente en todo el sistema educativo.
• Las TIC serán también una herramienta clave en la formación del profesorado y en el aprendizaje de los ciudadanos a lo largo de la vida.
• Permitirán compatibilizar la formación con las obligaciones personales o laborales, asimismo lo serán en la gestión de los procesos.

TIC y la Formación del profesorado
La administración se encargará del software apropiado, de los materiales y recursos y sobre todo de la
formación del profesorado.
Para la formación del profesorado es necesario:

• Hardware
• OS
• Networks( redes para compartir información).
• Software( programas base para la formación del profesorado).

Formación inicial...Formación continua...formación en centros.

TIC y LOMCE.

• Los entornos virtuales de aprendizaje que se empleen en los centros docentes facilitaran, la aplicación de planes educativos específicos diseñados por los docentes para la consecución de objetivos concretos del currículo.
• Deberán contribuir a la extensión del concepto de aula en tiempo y espacio.

MOOC: cursos a través de las redes de internet, abiertos y gratuitos.

• Deberán permitir a los alumnos el acceso desde cualquier sitio y en cualquier momento a los entornos de aprendizaje disponibles en los centros docentes en los que estudien.
• Respetar lo dispuesto en la normativa aplicable en materia de propiedad intelectual.
• Se promoverá el uso por parte de las administraciones educativas, los equipos directivos, de las TIC en el aula como medio didáctico apropiado y valioso para llevar a cabo las tareas de enseñanza y aprendizaje.

Aplicar las TIC es algo más que comprar ordenadores o realizar una página web, el éxito de aplicación de las TIC depende de la introducción de cambios en la cultura docente y organizativa.

Contribución de las áreas al desarrollo de la competencia digital.

• Disponer de habilidades para: buscar, obtener, procesar, comunicar información y transformarla e conocimiento.
• El uso de las TIC como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
• Asociada a la búsqueda, selección, registro y tratamiento o análisis de la información.
• Ser competente en las TIC como instrumento de tratamiento intelectual
• Incluye utilizarlas en su doble función de transmisoras y generadoras de información y conocimiento (modelos matemáticos, físicos, sociales, económicos o artísticos.)

Resumiendo, conectar con los hábitos y experiencias de las nuevas generaciones exige una revisión en profundidad de: la noción de aula y del espacio educativo.

Jueves 15 de Octubre

La pizarra digital promueve la atención y la motivación del alumnado.

En clase hemos visto un video de como la pizarra digital ayuda a los niños en el aprendizaje ya que mediante juegos aprenden haciendo y que la pizarra es un foco de atención muy bueno para el aprendizaje de los niños ya que lo ven como algo innovador y divertido.


Hemos visto otro video de los proyectos que se están haciendo en Europa relacionado con las TIC.

Las TIC, LOE, LOMCE: están hechas para que todo el mundo tenga acceso, se encargan de mejorar la capacitación de los docentes, desarrollar aptitudes necesarias para la sociedad del conocimiento y garantiza el acceso de todos a las TIC.

LOE-LOMCE: garantiza la igualdad, la inclusión de todos los individuos y la no discriminación de ninguno por causas (sexo, edad, raza,...) está compensado con la desigualdad que existe para atender a los discapacitados.

TIC y LOMCE:

• Infantil: las TIC están presentes en el segundo ciclo

• Primaria: se inician el uso de las TIC para el aprendizaje y desarrollan un espíritu crítico ante los mensajes que se reciben y se elaboran.

• Secundaria: usan las TIC para buscar información, seleccionarla, siempre buscan en fuentes de confianza, desarrollan un espíritu crítico y adquieren nuevos conocimientos.

El archivo flash: respuesta inmediata

   Los centros tienen la necesidad de una formación permanente y por ello dispondrán de infraestructuras informáticas necesarias para los procesos educativos.

   El alumno deberá ser un elemento activo en el proceso del aprendizaje.
  
Las TIC han cambiado la manera de aprender comunicarse y abordar una tarea.